该项研究由国际教育成就评估协会(IEA)每四年进行一次，评估世界各地教育系统在四年级和八年级数学和科学方面的表现。

根据教育部的报告，摩洛哥自 1999 年以来第七次参加 2023 年 TIMSS，样本学生来自地区和国家级的公立和私立教育机构。

这项研究涉及 770,476 名小学生中的 8,116 名，以及 616,896 名中学生中的 9,318 名。这项研究还涵盖了 2022/2023 学年开设的 12,177 所小学中的 271 所和 4,247 所中学中的 256 所。

结果显示，摩洛哥小学生的整体成绩与 2019 年相比略有提高。小学数学全国平均成绩从 384 分提高到 393 分，增加了 9 分。科学全国平均成绩从 375 分提高到 390 分，增加了 15 分。

然而，在中学阶段，全国数学平均成绩从 388 分下降到 378 分，下降了 10 分。全国科学平均成绩也出现了同样的下降，从 395 分下降到 327 分，下降了 68 分。

报告还分析了2019年至2023年数学和科学成绩水平的变化。报告显示，根据国际成绩水平分类的摩洛哥学生比例发生了一些变化。

四年级的数学成绩在低、中、高三个等级都有所提高。

全国小学生科学成绩也出现相对提高，中、高分成绩略有提高，低分成绩提高明显，反映出学生科学基础知识取得了一定进步。

然而，八年级学生的大多数成绩都有所下降，尤其是在科学方面。

这一成绩的下降与 5 月 13 日发布的Insider Monkey 2024 年全球教育指数的结果一致，该指数将摩洛哥排在 218 个国家和地区中的第 154 位。这个北非国家的指数得分为 0.000002309，排名较低。