抵消这些负面影响的一种可能方法——边看屏幕边说话。

一项新的研究表明，父母在共享电视时间与学龄前儿童交谈的次数越多，这些孩子上幼儿园时的好奇心水平就越高。对于社会经济处于不利地位的儿童来说尤其如此。

“我们的研究结果强调了父母对话对于促进幼儿发展和好奇心的重要性，特别是对于来自资源贫乏家庭的儿童，”主要作者、密歇根大学健康 CS 莫特儿童医院的发育和行为儿科医生 Prachi Shah 说。

“我们知道，更频繁的亲子对话会促进儿童早期发展的几个方面，这对于促进孩子的好奇心也是如此。”

独自坐在电视机前还是父母在玩手机?也许不是那么有益。

但沙阿说，在与父母一起交谈的同时观看节目、电影或其他内容可能与培养学龄前儿童的好奇心有关。

研究人员评估了 1,500 名学龄前儿童每天看电视的时间和父母屏幕时间对话的频率，然后测量了幼儿园早期儿童的好奇心。研究结果出现在PLOS ONE 中。

该研究特别关注好奇心水平，Shah 之前的研究发现，好奇心水平与幼儿园阅读和数学方面的学习能力和更高的学业成绩以及行为发展的益处有关，尤其是对于来自社会经济地位较低家庭的儿童。

“好奇心是科学创新、学习乐趣和童年许多积极成果的重要基础，”沙阿说。“我们希望更好地了解是什么激发了幼儿期的好奇心，这可能会找出帮助缩小与贫困相关的成就差距的方法。”

“亲子对话促进了孩子的思考、学习和探索——所有好奇心的行为指标，”她补充道。

研究人员分析了来自出生队列早期儿童纵向研究的数据。该队列是一项由教育部赞助的具有全国代表性的基于人群的研究，自 2001 年以来已经跟踪了数千名儿童。

好奇心是通过询问好奇心的特征的家长问卷来衡量的，例如对学习新事物的渴望、对新事物的渴望、对新体验的开放性、想象力和对新情况的适应性以及其他行为。

虽然现在许多幼儿在通过平板电脑和手机等移动设备接触数字媒体的过程中长大，但电视仍然是主要的屏幕活动，占所有屏幕时间的 72%。电视占所有家庭的 98%，使电视曝光成为幼儿的相关发展环境，”沙阿说。

据报道，儿童平均每天接触一到四个小时的电视，经济上处于不利地位的儿童接触的时间更多。

沙阿说，过度的媒体曝光，包括电视，可以取代游戏和亲子互动等探索性活动，这些活动被认为是培养孩子好奇心的关键。