大家好,小宜来为大家讲解下。相处融洽，英文，相处融洽英文短语这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
【TED演讲：在工作上融洽相处的3种方式】支持弱势群体；从小事做起；职场中给予他人陪伴。中英文对照，也是很棒的雅思语料哦~[抱一抱] 转[赞啊]，一定会对你有帮助，记得好好学习！#雅思# #职场# #英语#
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The harmonizing atmosphere of a family is valuable.
家庭的融洽氛围是难能可贵的。
Whenever you find your wrongdoing, be quick with reparation!
无论何时你发现自己做错了，尽快去弥补!
It takes a strong man to save himself, and a great man to save another.
坚强的人只能救赎自己，伟大的人才能拯救他人。
This path has been placed before you. The choice is yours alone.
路就在你脚下，你自己决定。
欢迎关注[来看我],帮您提升英文水平.
#你认为人世间最美的是什么？#
#最想对自己说的一句激励的话是什么#
#你认为人世间最珍贵的是什么#
#你心目中最美的一句诗词是什么#
#你认为人生的终极意义是什么#
#能否发表一句人生感悟吗？#
#头条创作挑战赛#
中考英语冲刺15周，英语老师整理出了第7周的重点阅读，除了把文章读熟，里面的标注单词短语也要掌握！这些表达难道不应该记住并运用到作文中吗？
help us in all sides.
在各方面帮助我们
succeed in reaching goals
成功达成目标
support each other in many ways
在很多方面相互支持
a strong feeling of satisfaction
强烈的满足感
get along well with each other
彼此相处融洽
encourage us to set goals
鼓励我们设定目标
make us full of energy and powerful
让我们充满能量
两个家庭，两种生活习惯，两套思想观念，两种历史传统婚姻。是如何将两种不同的人生体验混为一体，融洽相处?这就需要你在中间给爱人架起一座和父母理解沟通的桥梁。
Two families, two living habits, two sets of ideas, two historical traditions and marriage. How to mix two different life experiences and get along well? This requires you to build a bridge between your lover and your parents.
一、互动教学策略相关理论
1.互动教学
英语教学有极强的实践性、交际性，英语互动式教学是一种以教材为线索，在教学过程中，通过教师与学生互为教学活动主角，互相交流信息，来实现学生听、说、读、写英语能力发展的一种教学模式。英语课是语言课，是训练课。以教师为中心的课堂教学模式将转变为以学生为中心的操练形式的教学主体，以达到语言学习的目的。
2.师生互动教学应贯彻的原则
第一、主体性原则
使得学生成为活动的主体是衡量师生互动是否成功的标志。所谓互动并不是老师当指挥，学生被指挥的教学模式。作为教师只要摆好自己领路人的角色，对于学生的集体成果进行总结就可。要让学生成为课堂的主人，甚至有时是判断的权利交予他们，打破教师一言堂的局面，使学生真正成为师生互动的主人。
第二、趣味性原则
新课程标准按能力水平为英语学习设了九个级别，各个级别均以学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合行为表现为基础进行总体描述。所以在进行课堂师生互动的教学实践时应当注重贯彻趣味性原则，始终将课堂教学摆在一个轻松愉快的氛围之中。为了达到这样的效果，我经常将报纸上的趣味漫画剪下来配上英文展示给学生：在课堂上，与学生互动的时候，我注意运用较为简单而有趣的英语口语和肢体语言和学生互动交流，
第三、有效性原则
首先，教师要把握好“导”的技术。其次，教师要善于利用学生资源，充分信任学生。另外要善于把握学生在问答过程当中进现的火花，尊重他们独立的想法，这有利于促进学生自我学习的能力同时让师生互动更上一个台阶。
二、互动式英语课堂教学需要注意的问题
1.树立正确的教学观
第一、以学生的学法为中心的教学观。教师要重视学生学习过程中的心理活动，关注其学习过程中的各种体验。学生为了学好和运用英语，会不由自主地调动自己的情感，教师应纠正其学习方法的偏差，指导学法，为学生的终身学习和可持续发展打下良好的基础。
第二、以“学生为本”的教学观。学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体意识和创造精神，增强学习的主动性和目的性，通过课堂教学来实现英语教学中的师生共同参与并和谐发展。因此，只有师生之间相互尊重、合作互助，才能最大限度地调动学生的学习积极性、主动性和创造性。
2.重视学生学习的体验性
第一、课程中综合文化的体验。教师可以通过教材的内容与现实生活与文化背景相对接，形成“小课堂”与“大世界”的教学氛围。第二、教学生成过程的体验。生成过程体验就是使学生亲历知识的“生产过程”，领悟英语学习过程的乐趣。第三、创新性活动的体验。培养学生的问题意识，培养学生敢于创新的个性倾向和意志品质。
3.营造融洽的教学氛围
第一、教学民主。只有在一个民主、平等、和谐、活跃的教学氛围中，才能达到师生间彼此尊重，教学相长。第儿、相互尊重。师生彼此尊重的关键在于教师首先要尊重每一个学生，要尊重学生在教学中的主体地位；尊重学生的自尊心和个性特点。第三、以情激情。教师在教学中要以情动人，以引起师生之间的感情共鸣。
三、初中英语课堂教学互动策略建议
1.师生互动的方式
第一、团体的互动。互动教学的闪光之处还在于重视学生合作精神的培养，更让学生学会合作。如在教学中，可以让学生自发组成小组，事先通过网络搜寻资料，通过每组的代表来介绍他们所获得的信息，再组织他们进行讨论，充分发挥小组的互动与合作，培养团结协作的精神，形成积极向上、民主科学的良好心理品质。
第二、思维的互动。为了引发学生的思维，除了传统的设问、提问外，可通过设置音乐、图画、小品等情境，使学习过程充满乐趣。学生在交流与讨论中，通过思维的互动，有助于发散性思维能力的训练，更有利于英语实践能力的培养，为将来打下坚实的基础。
2.增辟多种形式的小组活动
第一、小组互动。在完成一个阶段学习任务的基础上，小组成员互出试题测试对方，然后教师必须及时指导检查，以保证检测质量。
第二、小组互助。这种做法就是在小组完成学习任务时，让全组学生共同帮助个别有困难的学生。
第三、小组竞赛。竞赛的形式可以是翻译句子、单词接龙、复述课文等。
第四、小组对答。小组活动时，一人提问，其他人抢答，然后轮换。小组对答可以促进思维、理解和记忆，这对于理解性和记忆性内容的学习比较有效。
新理念下的英语课堂教学需要教师积极探索教学新模式，转变教学观念。中学生互动式英语教学模式的目的是变逼为导，变苦学为乐学。要用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动。当然，师生互动教学模式的探究之路艰辛而漫长，只要我们老师开动脑筋，经过所有英语教师的不懈努力与同心协力，不断探索，就一定能摸索到比较有效的教学方法。
我的英语老师
新的学期，我们的任课老师们做了调整。原来的英语老师去了别的班
级，新来的英语老师很快便吸引了我的目光。他平易近人、和蔼可亲，上课很有趣、课下也很有趣，使我很快便对英语的学习干劲满满。
我们的英语老师姓罗，他的英文名字叫做Robin,他常常跟我们打趣说,“可以称我为肉饼老师”，真的是非常有趣的一一个人呢!
一天晚上， 一个同学跟我说:“英语老师要找你。”我开始忐忑不安:为什么呢?是作业没写好吗?我慢吞吞的站起身，蹑手蹑脚的走出教室，拐了个弯，看到了英语老师正插着腰站着。面无表情的问我的姓名。我回答后，他就笑了起来。我觉得很奇怪:要批评我，为什么还要笑呢?真是一个阴阳怪气的老师。这时他开口了:“你这次开学考的很好。”那样随便、和蔼，老师头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也消失了。他就如一位相识很久的老朋友一样让人感到亲切。
我们随便说了几句话。我们的交谈很融洽，仿佛我不是学生，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,洒脱之中包容的期待，把我小小的心融化了。最后他给我们一人发了- -册本子，告诉我们要好更加努力地学习英语，他选我们参加了一个英语竞赛，这个竞赛对我们至关重要。回去后，我十分的感谢我的英语老师。他给了我一个很好的机会， 激发了我努力学习的决心。他毫不吝啬地给与我们鼓励与夸奖，让我在英语学习这条路上充满自信，并且走的越来越远。
我一个朋友住弗吉尼亚，最近她在美国找到第一份沃尔玛工作，一天工作八小时一小时14美金。看她描述的工作环境真的很快乐很开心。她英文和我一样半斤八两都不怎么好，但是不影响工作看文字表达和同事顾客相处的也很融洽。有网友帮我朋友算了一笔账大概一个月2240美刀，房租水电车油等等一大堆一个月大概要去掉一半。其实吧在美国赚多有赚多的活法赚少有赚少的活法，我这位朋友出去工作只是为了充实生活提高英文水平，她有房有车有老公有可爱的孩子，生活算不上大富大贵，但是日子在美国过得也算是很体面的。
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