大家好,小宜来为大家讲解下。承磊，承磊的意思这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

2021年美国“科学天才奖”揭晓，40名高中生拿走180万美元的奖金，其中16名人是亚洲面孔。在世界再次认识到东方人学习天赋的同时，是不是也给了我们一些必须直面的启示呢？

美国科学天才奖又被称为“小诺贝尔奖”，在其76年的历史中涌现出13位诺奖获得者。引人注目的是，在前10名获奖者中，1个韩裔，3个华人后裔和2个印裔，他们分别是：

第一名是韩裔，来自菲利普斯埃克塞特学院的崔允西，获得25万美元奖金。

第三名是印裔，来自加州圣何塞公立高中的埃沙尼·贾哈，获得15万美元奖金。

第四名是印裔，来自波特兰市克里什马高中的戈帕尔戈埃尔，获得10万美元奖金。

第五名是华裔，来自蒙哥马利布莱尔高中的钱承磊，获得9万美元奖金。

第八名是华裔，来自麦德奎耶稣会高中的侯文骏，获得6万美元奖金。

第九名是华裔，来自纽约州国际学院的余颖琪，获得5万美元奖金。

上述获奖小天才研究的项目五花八门，涵盖了生物、社会、物理、数学和医疗等多个领域，让国人再次把目光投放在教育上！

在现代学科教育上，西方国家的独到之处至今令人趋之若鹜，其实并非没有道理。高额的奖金、独立的学术氛围和非学分制的考核机制，都让有志于研究的学生心无旁骛，专心学术研究。

对于西方的这种保证学术独立和自由的氛围，诺奖获得者李政道就比较赞同。

1979年9月，李政道曾写信给当时的中科院院长方毅，强烈建议国家应该多派学生到西方学习前沿领域的科学技术，并提出一个连带“小问题”。

这个“小问题”，当年5月份老舍的女儿舒雨从德国学习回来后就提过。

78年的时候，舒雨和其他10几位教师交换到德国学习，出资方是德国的教育部门，且每个月另给每人750马克的奖学金。但是，按照当时的政策规定，外派学习者的奖学金需要上缴一大部分，剩余的满足吃饭住宿即可。

所以，舒雨等老师不敢接受当地老师、学者的拜访邀请（担心对方回访，无钱招待），也不敢和他人进行学术交流（白天要上课，交流放在晚上的话需到对方家里，没钱买小礼物），多开支的部分还需索要发票，核对报销。

彼时的西方商店哪里有什么发票？

德国人惊讶的眼神，让舒雨老师她们感到很难堪，回国后就写信给方毅院长。但这件事在当时没有引起足够的重视，暂时搁置了。

无独有偶的是，当年5名交流到美国哥伦比亚大学的国内研究生也陷入了同样的境地。

李政道听说后，立即写信给方毅院长说：“奖学金并非薪金，是西方教育体系为保证学生、教师安心学习而设置得适当的生活保障。如果校方知道了我们的这种做法，势必会收回奖学金，影响东西方学术的交流。”

仅仅一个月后，这件事就被妥善解决了！

从那以后，所有公派出国学习、交流的学生、学者再没有“奖学金上缴”的困扰了。

世间熙熙攘攘，所为者何？利来利往！

对于中国人来说，传统观念把学生、教师都归入“文人”一类。文人有风骨，可文人也需要吃饭，也需要谋求“利益”。物质化的“利益”，具体体现的可能是金钱；而精神化的“利益”，则是尊严、人格乃至不受物质约束的学习和学术自由。

再复杂的现象都有着最本质的核心，教育的核心应该是“让师者安其教，让学生安其学”。

为什么很多学生越来越沉迷于游戏，厌倦无休止的学习和考试升级呢？为什么一些教师、学者频频放下“正业”或者私下授课，或者到处走穴，或者沉迷于物质的诱惑呢？

如果我们能通过“物质面”的奖励，激发起学生、教师的“精神面”动力，还用担心孩子沉迷于游戏、老师沉迷于生计吗？当整个社会能正确看待“利益”的物质面和精神面的时候，也许，这个问题就能迎刃而解了！

所以，有些已经成熟且被证明有益的经验，我们何妨拿来借鉴一下呢？

#2021美国科学天才奖#

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