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　　【#疫情#下国际研究生校内外居住幸福感比较研究】随着我国教育对外开放和推进共建“一带一路”教育行动持续深入，在华国际学生的规模与层次快速提升。国际学生规模不断增长和生源国文化背景的多元化给接收国际学生高校的住宿与餐饮等后勤服务带来巨大挑战，充分利用校外资源推进社会化管理与服务已成为许多高校的选择。[1]此外，国际学生走进社区以感知中国社会和风土人情的意愿也进一步强化了校外居住需求。[2]以此为前提，在制定相关制度以规范校外居住国际学生的行为以及开展校地联动以改善校外居住体验的基础上，许多高校稳步放开国际学生校外居住，并在年龄和思想更为成熟、对个人空间要求相对较高的研究生群体中优先推行。

　　自新冠肺炎疫情防控进入常态化阶段以来，高校采取了一系列防控措施，并与校外社区进一步落实属地化管理，将国际学生纳入地方联防联控体系，取得了良好效果。[3]但为控制风险，部分高校调整自习室、实验室、图书馆、体育馆以及食堂等重点场所的管理，采取错峰安排生活服务和教学活动等一系列措施，[4]也造成了校内和校外居住的国际学生在学习与生活方面的差异。总的来看，无论学生选择在校内还是校外居住，都难以同时享受校内便利的学习条件以及校外的语言文化环境和独立的生活空间。

　　来华留学教育的生命线在于教育质量，主要体现在面向国际学生提供的教学和服务水平上。幸福感能够较为全面地反映来华留学教育现状与国际研究生期望之间的契合度，[5]通过对其幸福感进行全面分析可以得知现行教育管理在理念和方法等方面的优劣，并提出相应的改进方向和措施。本文从国际研究生幸福感视角入手，对校内外居住国际研究生的生活幸福感、工作幸福感和心理幸福感进行横向比较，希望探寻两类群体幸福感的侧重点和水平是否存在差异，进而有针对性地推进和优化校地协作管理过程并动态调整疫情防控策略，优化来华留学教育治理能力和人才培养思路，为增强“留学中国”品牌的国际竞争力提供借鉴。http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202210/t20221012_2110955906.html

　　作者：吴文浩 高静 贺琦来源：中国教育新闻网—《神州学人》

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