大家好,蓉蓉来为大家讲解下。幼儿英语说课稿（幼儿英语说课稿颜色）这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
中英语说课稿
内容详细的说课稿
小学英语
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万能说课稿
中班语言《秋天的颜色》
尊敬的各位考官大家好：
我是xx号考生，今天我说课的题目是大班健康领域《好玩的纸板》接下来我将从说教材、说学情、说活动目标及重难点、说教学方法、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价等八个方面进行阐述。
说教材《纲要》中指出3-6岁是幼儿动作发展的关键期教育内容的选择要贴近幼儿的生活，充分选择幼儿感兴趣的话题，《秋天的颜色》是中班的一一首
儿歌，儿歌画面内容丰富，生动的描述了秋天的绚丽多彩，通过本节活动提高幼儿的想象力和语言表达能力。
二、说学情。
中班幼儿以具体形象思维为主，语言水平有了初步的发展，喜欢诗歌，但对于诗歌中所表达含义还不是很清楚，通过本次活动丰富幼儿对秋天的相关知识经验，激发起幼儿的学习兴趣。
三、业说活动目标及重难点：
目标是教育活动的起点和归宿，我所设置的三维目标是：认知目标、技能目标，情感目标。
1、认知目标：幼儿通过聆听儿歌了解儿歌的内容。（这也是本次活动的重点）2、技能目标：幼儿能够完整的学说儿歌并续编儿歌。（同时这也是本次活动的难点)
3、情感目标：通过本次感受秋天的绚丽多彩萌发对秋天的喜爱之情。
四、说教学方法：教师应该成为学习活动的支持者、合作者、引导
者。我所用的教学方法有讲述法、多感官参与法、提问引导法、直观教具法。具体的方法使用我将从活动过程中进行展示。
五、说活动准备：为了更好的开展本次活动，我做以下准备：物质准
备：秋天的颜色图片、视频等，
经验准备：幼儿已有对秋天的认识。
六、说活动过程
以下将是我最重要的环节，我将分为三个部分展开：一是导入部分，二是展开部分，三是结束部分。
(~)导入部分我采用音乐《小树叶》形式引起幼儿
的活动兴趣。
[设计意图]导入是整个活动部分的开始，采用形式调动起幼儿的学习兴趣。（二)、展开部分，我分为
三个环节环环相扣的形式进行讲述：初步感知、深入理解、巩固提高。
首先，初步感知我会有感情的完整朗诵儿歌《秋天的颜色》引导幼儿仔细倾听儿歌的内容，并以提问的形式检测幼儿倾听的结果：儿歌的名字叫什么？儿歌#幼儿教育大家说# #智慧校园建设我出力# #教育# #幼儿教育大家说# #老师# #学校# #校园# #学生# #热门#
英语说课稿 （二）
英语说课通用模版
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Step1说教材：教材地位，教学目标，教学重难点
Step2说学情step3说教学方法
step4说教学过程。最重要3P,PWP
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大班语言《跑跑镇》说课稿+PPT～幼师必备
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英语说课应该说哪些内容？结构很重要！
1，主要说明教学设计的指导思想和理论基础。教学实践要有理论支撑才更有说服力，这一步骤的说明是非常必要的，会让说课提升一个档次。几个常见的指导思想和理论基础：
（1）六要素整合
（2）英语学习活动观
（3）建构主义教育观
需要注意的是教学设计中一定要有你所述思想理论的体现，不能空谈思想理论！
2.主要说明“说”的内容，包括教材分析、学情分析、教学方法、教学目标和教学重难点等。
（1）教材分析
首先要对单元主题和结构进行说明，然后进行语篇分析,还是从What,Why,How的维度进行分析，这一部分是重点。
（2）学情分析包括学生的基础、对新内容的了解程度、学习习惯和可能在课上出现的问题或者困难。
（3）教学方法
可以一句带过，说明使用该教学法的好处。
（4）教学目标
四个方面：语言能力、思维品质、学习能力和文化意识。在培养语言能力目标时，可依照英语学习活动观依次递进地对目标进行描述，学习理解—一应用实践——迁移创新。
（5）教学重难点
可根据布鲁姆教学目标进行分类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。从知识到应用层面的目标是重点，从应用到评价层面的目标是难点。3.主要说明“如何说”，包括教学过程、板书设计和教学反思。
（1）教学过程说明活动内容、活动目的和评价效果。
（2）板书设计说明板书设计的类型和意图
（3）教学反思可从教学过程、学生、教师本身三个维度进行描述，从学生的目标达成情况和课堂氛围可以反观教学设计的合理性。
以上内容是说课包含的结构，在限定的时间内，我们不可能把所有内容都详细的讲述，因此要做到详略得当，突出自己教学设计的闪光点！#老师# #说课# #教育# #教学#
今天收到一个问答：小学数学老师如何说好一节课？
我特意总结了一下说课的相关内容。
说课就是说清楚你这一节课的设计思路，也就是为什么这样设计一节课，理论依据是什么。包括课程背景、学生特点、课程目标、课程内容等内容。
说课不是讲课。
说课考察的是一个老师的综合素养，包括普通话水平、语言组织能力、逻辑思维能力、公众面前说话的能力、教师职业道德等相关素养，综合性比较强。
怎么准备呢？
第一，备内容
要熟悉小学数学的知识结构，不能出现常识性的错误。
第二，备学生
了解小学生的学习特点和心理特点，设计的教学环节要和小学生的生理、心理特点符合。
第三，备目标
要明确一节课的目标，从知识目标、能力目标和情感目标三个方面进行准备。
第四，备过程
教学过程包括导入～展开～结束三个环节，其中展开环节是一个课的重点，要内容详实、详略得当、环环紧扣。
第五，备仪态
说课也体现的是一个老师的仪态，要声音洪亮、大方得体、不急不躁。
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师范学生说课经验总结：
1，紧张。由于看了下面的同学，导致略紧张忘词，将良好的PPT讲成了结构混乱的感觉，而且语言描述混乱。
2，语言描述不准确。说课时，对于一些词的描述要准确。
3，不能虚心接受错误。当同学评价说我准备不充分的时候，我特别想反驳他。准备很充分但是展示出来的成果差强人意。学姐点评我觉得受益匪浅。所以说，点评也要有技巧。
4，虽然做到了脱稿，但是忘词很严重。断断续续的讲解，很容易让评委觉得结构混乱。
5，PPT制作环节过多，课后作业属于教学过程，被我单拎出来了。教学目标属于学情分析，也被我单拎出来了。
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